“吃鸡游戏”玩多了会对人心理产生负面影响吗?

谢谢悟空问答官方帐号邀请回答,“吃鸡游戏”玩多了会对人心理产生负面影响吗?我对题目问不莫生,但我对网落游戏很莫生,不懂,没沾过,没摸过,玩过。可以说连半次都没看过,玩过游戏,一点不懂什么叫“吃鸡游戏”。

我想肯定有很象“吃鸡游戏”,还有吃鸭,吃鹅,吃狗,吃猫,吃猪,吃牛,吃羊,吃马,吃驴,等等游戏,不然大人,特别是孩子,那么痴迷网落游戏呢!

不问干什么,上网,打游,时间一长都会使人痴迷,上隐。就连打牌,喝酒,抽烟,赌博,更会使人成隐,使人甚至会一生走下徒路,终身遗憾,堕落,犯罪,走不归路,这也很常见。

尤其是玩网落游戏,给家庭,孩子,青年人的心身健康,造成极大伤害。有的不问白天里夜,整二十四小时,一连几天,一星期,几周不下线,说起来真的可怕。

例如!在之前我见过一年小男孩,大概在十几岁,读书大概在上初中的样子。在冬天身上穿的很少,不二件单衣,不知道上网多了天了,不回家,可能多了天没上课了。结果在一天早晨,天气非常冷,孩子的父亲在网吧找到他,又打又掉,在泥地里强硬拖他,弄的一身泥水,死活懒在地下不走,始终不愿回家。看到此景,不要说孩子的父亲怎么想,就我们大街上每个人心里,都有说不出的那种兹妹,是真的,豪无办法,去解释,去劝说孩子,还是去劝说他的父亲,此时真的无策。

我觉得本题问的太好,很多人明明知道,不管什么游戏,网落上长了有隐,会对心理有负面影响。但就是戒不了。

我劝网友们,孩子们玩游戏,要时刻而止,不要过度纠缠于网落游戏,适当少点,把工作,学习搞好,才是正道。不能以错就错,改不了就任其发展,是会出大问题的,还是适中,玩少点,时间短一点为好。

“吃鸡游戏”玩多了会对人心理产生负面影响吗?

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少吃点鸡一一吧!

疫情期间,学生在家玩游戏,对学习影响有多大?

🤔可能会有点影响吧,但是普遍情况下影响不会太大。

疫情期间,基本上是关闭在家里,除了学习,你还能让学生干啥?除了电视,上网,和学习外基本上是没什么事干吧。有人说可以一直学习啊。对,可以一直学习,疫情期间你会在家认真工作一整天么?学习也要休息的啊,又不是机器,学生也要放松的啊。玩玩游戏其实没什么,关键是不能过度,那么家长的事来了,自己家孩子可以玩多久,怎么处理不都是家长的责任么。对学生学习成绩影响有多大?其实没什么影响。首先,你孩子会玩游戏那肯定也不是疫情期间才学会玩的,平时肯定也偷偷玩,只是不在你眼皮底下玩而已,他成绩好不好基本也就那样。其次如果他敢在你面前玩游戏,说明他不怕父母说教,这代表你们做父母的平常就管不住孩子。那怪谁?怪游戏?所以,这事只能家长来监督,禁止是禁止不了的,这都是从小教育到大的,孩子的自制力与家长的教育息息相关。疫情期间可以玩玩游戏,但是家长得立规矩,完成学习任务才能玩,不能随时随地玩等。如果孩子自制力不行,家长也不管,只会在那呐喊游戏害了我家孩子,请问改变啥了。所以,个人认为影响有,但是没那么大。

网络游戏给青少年带来了哪些影响?

网络发展对青少年产生的主要影响研究

网络技术已日益渗透于我们日常生活中的每一个领域,未来社会将是一个信息化、网络化的社会。网络的开放性既提高了我们的生活和学习效率,也向未成年人打开了危险而又充满诱惑的窗口,如何更好地使用和把握网络这把“双刃剑”,已经成为全社会不可回避的一个问题。“触网”的青少年已占到被调查青少年总数的100%,在城乡网吧泡吧人群中青少年占到80%以上,50%以上的青少年都去过网吧。网络的发展将青少年带入了一个全新的领域,对他们产生了诸多积极的影响。主要表现在以下四个方面:

第一,互联网为青少年提供了求知和学习的广阔空间。第二,互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。第三,互联网有助于青少年不断提高自身技能。第四,互联网有助于拓宽青少年的思路和视野,加强青少年之间的交流和沟通,提高青少年的社会参与度,开发青少年的潜能。

它对青少年的影响既有其积极的一面,也有其消极的一面。随着越来越多的青少年逐渐接触和深入网络空间,负面影响日趋凸现。

第一,互联网对青少年的人生观、价值观和世界观的形成构成潜在威胁。随着信息全球化高速传递,西方资产阶级意识在政治、经济、文化、生活方式等各方面的观念将大量充斥其间,暴力、金钱、色情、享乐主义、拜金主义等消极、颓废的内容也将被大量渲染,这对青少年的危害极大。长此以往,对于我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜滋暗长的作用,对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。

第二,互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁 。首先是网络犯罪的低龄化。调查者从本次调查及相关资料获悉,在日益严重的计算机网络犯罪案件中,犯罪年龄在18 40岁之间青年占到80%左右,平均年龄为23岁。与此同时,网络的过度使用也给青少年的身心发育带来了不可估量的负面影响,使其对网络产生强烈的心理依赖。

第三,互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界,脱离现实,虚拟世界使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。调查的结果显示,有3.4%的被调查中小学生和16.6%的青年每天上网,并对上网着迷;有3.4%的中小学生和4.9%的青年“每次上网的时间都在5小时以上”;有32.7%的青年网民觉得“几天不上网就很想去”;16.8%的青年网民觉得“两天不上网心里就不舒服”。调查者认为,依赖心理造成的“网络成瘾症”,正成为部分青少年日益突出的心理卫生问题。

另外,网络的过度使用也使一些经常上网的青少年产生恐惧心理和网络孤独症。网络在为“性格内向”青少年提供展示自我的平台的同时,也使他们在“网下”变得更加内向和自我闭锁。

加强网络时代青少年网络思想道德教育的举措

面对网络媒体的挑战,我们如果再用传统的思想教育工作方法去应付,显然收不到良好的效果。我们应着眼于创新,不仅观念上要创新,而且在方法上更要创新,要提高思想教育工作的主动性、针对性和实效性。

第一,要开辟更多的为青少年所喜闻乐见的网站,充分利用这一独特的阵地对青少年进行正面的教育,使青少年得到健康成长。通过青少年网站提高学生明辨是非的能力,增强他们的政治敏锐性和鉴别力。

第二,提高青少年文明上网意识和计算机使用水平。培养广大网民特别是青少年网民科学、健康的上网习惯,使其自觉抵制各种不健康、不文明的内容的侵蚀,做社会主义新时期的合格网民,最终使得网络上不健康的内容因为缺少滋长的土壤而自行消灭。

第三,加大网络立法力度,预防青少年网络犯罪 网络犯罪有多种形式,如:电脑病毒的制造和传播、非法访问、电脑经济盗窃、电脑欺诈、制作、出版、传播非法作品、电脑软件侵权等。加强网络立法工作,对于保护青少年不受网络犯罪的侵害和预防青少年网络犯罪都有重要作用。网络社会已经悄然而至,像任何新技术的出现一样,网络时代的来临必然给社会带来一定的冲击。网络时代的价值观、生活方式呈现出一些新的特点,这对我们青少年工作产生了一定的影响,带来了新的课题,我们应该做出积极的、超前的探讨。只要我们扬长避短,未雨绸缪,对网络给青少年带来的负面影响加以防范,创新工作方法,开展耐心细致有效的思想政治教育,就能实现青少年健康成长的目标。